Maaß, IreneQuergedacht über Ergebnisse und Effizienz Kriterien und Grundrisse zur Konzeption von Qualifizierungsmaßnahmen

In einem sehr persönlichen Stil analysiert die Autorin, worauf es bei der Planung und Durchführung von Qualifizierungs-Maßnahmen ankommt. Sie vermittelt Hintergründe und Zusammenhänge als Grundlage für wirkungsvolle Seminare.

2004, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren
ISBN-10: 3896768476
ISBN-13: 9783896768476
Rezensiert von: Redaktion business-wissen.de

 mit 4 von 5 Punkten bewertet

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Schlagwort: Personalcontrolling

Weiterbildung ist ein wichtiges betriebliches Instrument, um die Anforderungen im Wettbewerb zu bestehen. Gleichwohl führen nicht so viele Unternehmen Weiterbildung in dem Maße durch, wie sich viele dies wünschen. Ein Grund dafür ist, dass der Erfolg und die Qualität der Weiterbildung allzu oft fraglich ist. Irene Maaß, freiberufliche Beraterin und Trainerin, geht in diesem Buch der Frage, wie Erfolg und Qualität von Weiterbildung gesichert werden kann.

Sicherlich nicht durch mehr Kontrolle und Bildungs-Controlling, meint sie. Sondern durch bessere Planung und Vorbereitung der Weiterbildungsangebote. In ihrem Buch beschreibt sie ausführlich, wie man Seminare und andere Weiterbildungsveranstaltungen richtig plant und konzipiert.

Im ersten Teil erläutert sie die Grundlagen und Hintergründe für Seminarleiter und Trainer, die Seminare entwickeln wollen. Dazu gehört:

• Klarheit verschaffen über die wichtigsten Begriffe und andere Grundlagen;
• Analyse der beruflichen Rollen und Arbeitskontexte;
• Die Abstimmung zwischen Seminarleiter und Auftraggeber eines Seminars;
• Die Bedeutung der Supervision;
• Das „Psychodrama“ als Grundlage für Seminarkonzepte (Teilnehmer erleben eigene Situationen aus der Vergangenheit nach und gewinnen so einen tieferen Bezug zum Lernstoff);
• Möglichkeiten Lernprozesse zu unterstützen;
• Die Bedeutung von Feedback und Seminar-Rückkopplungen.

Im zweiten Teil zeigt sie an einem konkreten Beispiel, wie ein Seminar konzipiert und zusammen gestellt wird. Sie stellt einen Modellkurs vor, den es zu planen und zu konzipieren gilt. Die einzelnen Schritte dazu sind:

• Analyse der Aufgaben;
• Analyse der Probleme und Leistungen;
• Analyse der Intentionen;
• Ermittlung von Indikatoren für affektive Intentionen;
• Beschreibung der Zielgruppen;
• Bestimmung der Ziele und Lernziele;
• Ableitung von Test-Aufgaben, die bezeichnen, ob die angestrebten Lernziele erreicht werden;
• Festlegung der Kurs-Regeln;
• Entwicklung der einzelnen Lernmodule und Leit-Texte.

Sehr ausführlich erläutert Irene Maaß diese einzelnen Aspekte. Sie nennt Gründe für die Bedeutung der einzelnen Schritte und gibt Hinweise, worauf es bei der Umsetzung ankommt. Leider bleibt auch dieser „praktische Teil“ etwas im Theoretischen verhaftet. Denn es fehlt ein konkretes Beispiel, das sich durch alle einzelnen Kapitel hindurch zieht. Die einzelnen und nur isoliert dargestellten Beispiele sind so gewählt, dass man sich das Thema nur bedingt für eine betriebliche Weiterbildung vorstellen kann (zum Beispiel das Wechseln eines Autoreifens).

Das Buch von Irene Maaß zeichnet sich durch einen sehr persönlichen Schreibstil aus. Sie schreibt sehr oft aus der „Ich-Perspektive“ und flicht eigene Meinungen ein oder schreibt offen darüber, was aus ihrer Sicht noch offen oder zu wenig erläutert ist. Das macht das Buch authentisch und nachvollziehbar. Es erhöht durch seinen pragmatischen Stil seinen Nutzwert.